Nästa artikel
-
Genrebild.
-
Matilda Berglund Calais är intressepolitisk utredare på Riksförbundet Attention.
-
Sofia Österborg Wiklund är doktor i pedagogik.
Premium De flesta är överens om att elever med neuropsykiatriska diagnoser som adhd och autism har behov av anpassning och stöd i skolan. Men synen varierar på vad som ska anpassas och hur stödet ska se ut. Riksförbundet Attention har nu tagit fram ett tiopunktsprogram för bättre skolgång för unga med npf. Pedagogikforskaren Sofia Österborg Wiklund välkomnar förslagen, men efterfrågar också en förändrad syn på neurodiversitet.
– Att förstå adhd och autism som värdefulla delar av mänsklig mångfald, utifrån ett perspektiv på neurodiversitet, kan vara ett sätt att ”ta tillbaka” diagnoserna. Neurodivergenta personer behöver definiera vad det innebär i det egna livet, i stället för att få det pålagt utifrån. Det innebär inte att förneka behov av stöd och hjälpmedel, säger Sofia Österborg Wiklund. Sofia Österborg Wiklund är doktor i pedagogik med inriktning på vuxnas lärande och forskar vid Um
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Självskadebeteende kopplat till ökad risk för självmord vid autism
- Redo att stå på egna ben? Tips till unga med adhd som flyttat till eget
- Så här funkar WISC-testet
- Dopamin – nyckelspelaren i hjärnans belöningssystem
- Stimmande – ett sätt att bearbeta känslor
- Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån
- Så tänker personer med autism om kärleksrelationer