Nästa artikel
-
Hanna Lindfors är tidigare verksam logoped och nu lektor vid Linnéuniversitetet.
Premium Ny svensk forskning som har kartlagt hjärnaktiviteten hos barn med och utan språkstörning (DLD) visar att barn med DLD har svårare att bearbeta och förutse innehåll i både talat språk – och bilder. Fynden utmanar en etablerad uppfattning om att bilder alltid understödjer förståelsen hos elever med DLD. ”Lärare kan inte bara ta för givet att dessa elever bättre kan ta till sig exempelvis instruktioner via bilder”, säger forskaren Hanna Lindfors.
I en av delstudierna i Hanna Lindfors färska avhandling medverkade sammanlagt 39 barn mellan nio och tolv år, varav 17 var diagnostiserade med utvecklingsrelaterad språkstörning, på engelska kallat development language disorder, DLD. – Detta är grundforskning som utgår från språkvetenskapliga teorier om hur hjärnan bearbetar språk respektive bilder. Det är alltså ingen interventionsstudie som säger något om effekterna av bildstöd i undervisningen, men resultaten har ändå
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Unik forskning om skillnader beroende på diagnosålder vid autism
- Lästips: Autism och adhd hos äldre
- Gränslösa föräldrakontakter stressar lärare – ny studie
- Klubbat och klart: Nationellt mobilförbud i skolan
- Larmet: En av tre elever med autism missar gymnasieexamen
- Forskare har lokaliserat 12 gener bakom autism
- Tarmsjukdomen IBD hos mamman kopplat till autism hos barnet